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 创意引领行动，教学孕育未来
——北京大学“教学新思路”第二期实践成果展暨第三期启动仪式拉开帷幕
1月13日，北京大学“教学新思路”第二期教学实践成果展暨第三期启动仪式隆重拉开帷幕。来自北京大学的相关负责人、教师和学生等近50人参与了此次活动。活动是继一期成果展暨二期启动仪式的系列活动。活动回顾了二期活动的整体概况，展示了优秀教师的教师实践成果，并展望了项目未来的发展远景和实施构想。
北京大学现代教育技术中心副主任赵国栋博士代表发言，他向在场人士介绍了“教学新思路”项目的实施背景以及二期活动的整体情况和应用效果，并分享了2009年底面向全校21个院系的693名同学展开的北大教学网学生满意度”的调查结果。结果显示学生平均每周访问教学网6.47次，每周访问时间长达26.1小时。 关于使用“北大教学网”对学生的学习过程的各方面影响问题，多数同学都做出比较积极的评价。超过一半（54.2%）的受访者表示 “采用北大教学网进行学习很方便”，55.1%的受访者表示“将来我还会选修使用北大教学网的课程”，超过一半（52.1%）的受访者表示“整体而言，我非常愿意选修使用北大教学网的课程”。他同时向与会人士展示了“北大教学网”未来的实施设想：针对学生，将建立动态的项目跟踪制度，以便定期了解学生对教学改革方案的反馈和感想；针对教师，将为每一位参与培训的教师制作课程视频，扩大教师知名度，同时，还将推动“北大教学网”在其他项目，如网上家教、图书馆管理等应用。
“奇文共欣赏，疑义相与析” 来自国际关系学院的王联老师和地球与空间科学学院的赵克尝老师分别分享了他们利用“北大教学网”进行教学创新的心得与体验。王联老师指出，对于大课堂专业教学来说，“北大教学网”有效地延长了教学的时间，拓展了教学的空间。王联老师所讲授的《国际政治概论》是学校的基础课程，本学期选修人数达204人。国际政治学科与其他社会科学学科一样，不仅需要教师的课堂讲授，更需要同学及时理解新学知识并灵活加以运用。由于一学期仅50课时，面授时间十分有限，更不用说课堂讨论和答疑解惑了。王老师充分利用“北大教学网”的讨论版功能，将学生分成12个小组，并设置不同的讨论话题，从而实现了师生间、小组同学间的“奇文共欣赏，疑义相与析”。王老师表示，学生高涨的学习热情，使他充分体会到了教学相长、沟通无限的乐趣。 “工欲善其事，必先利其器” 地球与空间科学学院的赵克尝老师使用“北大教学网”最大的感触就是大大节约了人力、财力和物力，他透露给在场人士一个令人瞠目的数字，去年在“北大教学网”的帮助下，赵老师全年节约了教学经费10000元左右。赵老师所教授的《地震概论》每学期选修人数高达1100人，逐渐发展成为北京大学最大的课程。每年课程考核会耗费巨大的人力资源和纸质资源。赵老师有效地利用“北大教学网”强大的测试、作业和统计功能，减轻了劳务，节约了开支，避免了因主观评判所致的错误与扯皮，大大提高了工作效率。赵老师还利用讨论版，为学生提供了畅所欲言、广泛交流的场所，省去了为课下讨论租赁场所的高昂租金。赵老师风趣地把“北大教学网”比喻成“教学机器人”，他指出，“工欲善其事，必先利其器”，“北大教学网”让教学工作一劳永逸，使用地越多，效率就越高。 “教学新思路”第二期教学实践成果展暨第三期启动仪式圆满落下帷幕。1月14日，参加第三期活动的骨干教师将走进“北大教学网”，展开教学新思路的探索与创新之路。创意引领行动，教学孕育未来，相信在“教学新思路”的引导之下，世界一流大学的美好愿景将越来越近。 关于“教学新思路” “教学新思路”教改项目是由北京大学教务长办公室、教务部、研究生院、信息化建设与管理办公室、计算中心、工会、现代教育技术中心等部门联合实施的一项教学改革项目。实施内容是，从全校各院系挑选骨干教师，参加由现代教育技术中心组织的基于“北大教学网”的研讨与培训活动后，开展为时一学期的课堂教学和网络辅助教学相结合的“混合型教学策略（Blended Learning）”的试点实验与教法研究；旨在以推进“北大教学网”（course.pku.edu.cn）的实施和推广为契机，促进北京大学的教学信息化建设和教学改革的深入发展。自2009年1月北京大学以Blackboard教育软件为载体打造“北大教学网”以来，截至2009年底，全校2300余门课程已陆续上网，平台访问量累计33万人次，活动用户数攀升至8300余人，教师、学生认可度达70%以上。 |
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