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 赛尔毕博电子资讯:2004年9月
 
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哈工大积极引进BB教学平台

   为了紧跟时代步伐,积极探索面向未来的信息化教育之路,2004年6月,作为全国著名、在国际享有一定声望的重点大学——哈尔滨工业大学引进国际著名的网络教学管理平台Blackboard,为全校的网络教学提供服务。BB教学平台的实施以哈工大管理学院为起点,信息技术处提供良好的技术支持和保障,教务处进行积极的政策引导,鼓励老师使用BB平台,通过多方的努力将初步建成20门精品课程资源。
   通过使用Blackboard教学平台,使哈尔滨工业大学实现传统教学向现代网络教学的转移。该平台以课程为中心集成网络“教”“学”的环境,有效地将信息技术融入课程,同时也运用信息技术将学校、家庭和社区连在一起,并为学校提供资源,使他们更为有效地运用信息技术。Blackboard正是将现代信息技术与资源结合起来的最佳实践。

长江商学院引进Blackboard教学管理平台 课堂教学增亮点
   2004年6月,长江商学院引进国际著名的Blackboard教学管理平台,为课堂教学添亮点。该学院成立于2002年1月,是由财力雄厚的国际投资商和慈善家李嘉诚捐资创办的非盈利性高等教育机构,也是中国政府批准的第一家以提供工商管理硕士(MBA)、高层管理人员工商管理硕士(EMBA)和高层管理培训(EDP)为主的具有独立法人资格的商学院。

  通过采用Blackboard教学管理平台,将多媒体的网络学习资源、网上学习社区以及网络技术结合于一体,从而构成了一种全新的网络学习环境。在这样的网络学习环境中,汇集了大量的数据、档案资料、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度集成的资源库。这些学习资源对这个平台上的所有人是开放的,一方面,这些资源可以供成千上万人同时使用,另一方面,所有的成员都可以发表自己的看法,将自己的资源加入到网络资源库中,供他人共享。通过Blackboard教学管理平台,长江商学院轻松实现了信息资源在更大程度上的交流与共享。

墨尔本大学使用Blackboard的学习系统
   Blackboard18号宣布,澳大利亚的一所一流的研究型大学,墨尔本大学,签署了一项使用Blackboard学习系统的协议。Blackboard的这一学习系统将取代墨尔本大学现有的学习管理系统。从协议中看出,墨尔本大学同时也购买了Blackboard的内容系统,课程管理与内容共享系统以及Blackboard的专业性服务。Blackboard的课件系统能帮助学生和教师更好的利用学习资源,并帮助他们通过建立电子档案袋纪录学习成果。

Blackboard欧洲用户会和亚太地区用户将于10月召开
   为了向Blackboard用户提供互相交流、数字化学习经验共享的机会,搭建一个跨文化交流的论坛,Blackboard公司将于2004年10月12-13日在在西班牙.巴塞罗纳举行欧洲用户会;并于2004年10月28-29日 在澳大利亚.昆士兰举行亚太用户大会。

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关注实施

 

  购买BB教学平台之后,如何实施网络辅助教学是目前学校对关心的问题。以下提供一些实施的经验以供参考借鉴。

奥罗拉大学的Blackboard首期应用状况
   本文详细介绍这所大学选择BB、到使用、推广的前期过程,而且从多角度来反映学校对BB的使用反馈。

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台湾几所大学网络辅助教学实施
   介绍了台湾几所大学网络辅助教学实施的主旨、原则以及实施办法,有的采取奖励的措施、提供一定的补助,来推动网络教学的实施。
网络辅助教学推动要点 http://www.yuntech.edu.tw/~aax/08/uni-02-13.htm
世新大学 http://distance.shu.edu.tw/nons/apply/webteach_1.htm
正修科技大学 http://csel.csu.edu.tw/adm3/learming-draft/001.htm
南台科技大学 http://online.stut.edu.tw/document/rule.htm

Blackboard 功能改进讨论会
   2004年8月17日,在北京举行了Blackboard功能改进讨论会。来自人民大学商学院马晓军老师和中国民航学院的姚嘉康老师参加了此次会议。就Blackboard教学平台功能改进这一主题,参会老师与Blackboard公司负责产品研发的副总裁和赛尔毕博公司技术总监进行了热烈的讨论。这对于Blackboard产品的完善具有重大的意义。同时,就Blackboard 6.0 的功能与特征也做了简单介绍。

 

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e-Learning文章

1.网络辅助教学对高等教育的影响及应用分析
   随着教育技术手段的发展,传统的“粉笔+黑板”的教学模式越来越不能满足发展的需要。教育的根本出路在于改革,而教育改革的重要途径之一是教育信息化。教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态:信息化教育。这种全新的教育模式,对传统教育方式的冲击以及影响是很大的。其中,网络辅助教学是信息化教育的主要应用。本文分析了网络辅助教学对高等教育产生什么样的影响,介绍了国外网络辅助教学的经验,并对网络辅助教学具体应用的实例进行了详细地分析。

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2.网络辅助教学给课堂教学带来的变化(Educause Quarterly Article)
   本文分析评价了网络对传统课堂教学活动的影响。这项研究的第一个目标是分析教师们在课堂中感受到的、影响教与学的变化,方法则是向一小群来自不同院校的富有经验的教师搜集具体的定性数据并进行分析。比如,教师把讲义放到了网上,那么讲授时间是不是比以前少了?既然师生更多地用网络进行交流,那么授课之前、之中或之后,教师在解答单个学生的提问上所花的时间是更少了还是更多了?课堂上学生之间、师生之间的互动有没有增加?有了网络的支持,大家是不是要求课程内容覆盖面更广,学生成绩更好?
   教师们认为,网络应用的拓展会产生以下这些影响:
   ■ 更加高效的、面对面的互动,
   ■ 学生们更加主动地学习,
   ■ 办公室答疑时间减少,
   ■ 更易获取的练习和反馈,以及
   ■ 更多以学生为中心的教学。

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3.e-Learning in Further/Higher Education(英文)
   文章从e-Learning的概念入手,从使用技术来支持传统课程、将技术整合到传统课程、维护完全的在线课程、以及e-Learning的成本代价等多角度阐述了e-Learning对继续教育和高等教育的影响及发展。同时,也介绍了很多跟e-Learning有关的资源,使我们的对e-Learning有更深入的理解。

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